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信息時(shí)代的快速發(fā)展，為著(zhù)作權的實(shí)現墊底了基礎，大量的作品一旦上傳到網(wǎng)絡(luò )，就會(huì )被反復復制傳播，這就會(huì )損害著(zhù)作權人的專(zhuān)有權，網(wǎng)絡(luò )逐漸成為主體最多，范圍最大而且最難控制的侵權平臺，從而引發(fā)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下著(zhù)作權合理使用的爭論，那么網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下著(zhù)作權的合理使用是怎樣的?下面就為大家詳細解答。

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下著(zhù)作權的合理使用是怎樣的?

1、個(gè)人目的的下載和使用

個(gè)人目的的下載和使用，在網(wǎng)絡(luò )上個(gè)人使用作品的形式主要是通過(guò)自己的客戶(hù)端的瀏覽器或者專(zhuān)門(mén)下載軟件從服務(wù)器上將作品以文件的形式復制到自己的RAM中瀏覽或者復制保存至自己的硬盤(pán)上保存。我國《著(zhù)作權法》第22條第一款第1項規定為個(gè)人學(xué)習，研究或者欣賞使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品是合理使用，使用的主要方式是復制，但是不限于復制，《著(zhù)作權法》第10條第一款第5項將復制解釋為印刷，復印，拓印，錄音，錄象，翻錄，翻拍等方式，很明顯這里所列舉的方式?jīng)]有明確包括網(wǎng)上下載作品，拷貝作品不能解釋為這幾種方式中的一種。

2、在線(xiàn)教育

在線(xiàn)教育也稱(chēng)為網(wǎng)上遠程教育，指利用數字技術(shù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展的學(xué)生在時(shí)間和空間上與教師相分離的教學(xué)模式。

(1)在線(xiàn)教育比傳統與更容易使用版權作品，使用作品的范圍、數量以及方式都會(huì )大大超過(guò)傳統教育，版權人的利益容易受到侵害。

(2)在線(xiàn)教育所面對的對象有很大范圍的擴張，因為在線(xiàn)教育使得教與學(xué)在時(shí)間上和空間上分離，接受教育的對象可以靈活選擇時(shí)間，地點(diǎn)，所以已經(jīng)不像傳統教育那樣面對面授課。

3、數字圖書(shū)館

數字圖書(shū)館的出現為圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的生機，它伴隨著(zhù)數字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展而來(lái)，具有高性能的信息處理能力，海量的信息存儲能力以及高速的信息傳輸能力。